A
admin
Guest
YÖK’ten yapılan açıklamaya göre, çevrim içi gerçekleştirilen ve ilgili fakültelerden yönetici ve akademisyenlerin katıldığı görüşmede, uygulama marifetine sahip nitelikli mühendisler yetiştirmek, kuvvetli bir mesleksel ve teknik eğitim sistemine sahip olmak hedefiyle kurulan teknoloji fakültelerinin sıkıntıları ele alındı.
Problemler, “tanınma ve yaklaşım sorunu”, “mesleki ve teknik ortaöğretim kurumları (MTOK) kontenjan sorunları” ve “türev mühendislik sorunları” olmak üzere üç ana başlık altında değerlendirildi.
“Tanınma ve yaklaşım sorunu” başlığı altında bu fakültelerin mühendislik eğitimi vermeleri YÖK tarafınca tanımlanmasına karşın, ilanlardaki tabirlerin oluşturduğu negatif algı, lisansüstü programlarda hem mühendislik fakülteleri birebir vakitte teknoloji fakültelerinde tıpkı isimli programlar açılması, birtakım mühendislik fakültesi lisansüstü programlarına teknoloji fakültesi mezunlarının kabul edilmemesi, enstitülerde ders açma, ders dağıtılması, öğrenci kabulü ve dağıtılmasında mühendislik ve teknoloji fakültesi öğretim üyeleri içinde taraflı davranılması bahisleri konuşuldu.
“MTOK kontenjan sorunları” başlığında boş kalan MTOK kontenjanlarına genel lise mezunu olan adayların yerleştirilmesi ve bilimsel hazırlıkların kaldırılması görüşülürken, “türev mühendislik sorunları” kısmında lisans programlarında, çoklukla mühendislik fakültelerindeki temel mühendislik programlarının teknoloji fakültelerinde açılmasına müsaade edilmeyerek türev mühendisliklere yönlendirilmesi konusu işlendi.
Teknoloji fakültesi dekanları ise görüşmede YÖK’ten beklentilerini şöyle sıraladı:
“MTOK kontenjanları kapsamında alınan öğrencilerin eğitimleri, diplomaları, hak ve yetkileri konusunda hiç bir farkın bulunmadığının belirtilmesi, MTOK kontenjanlarının yüzde 40 oranında arttırılması ve MTOK tercih butonu gerekliliğinin görüşülmesi, doluluk sorunu yaşayan kısımların yabancı öğrenciler ile kontenjan sıkıntısının uygunlaştırılması; DGS, ek yerleştirme, yabancı öğrenci alımı üzere başka kanallardan gelen öğrencilerin de kontenjanda yer alması, kılavuzlarda teknoloji fakültesi mezunlarının mühendis olduğunun belirtilmesi, kontenjanı dolduramayan kısımların en azından bir devir daha öğrenci alımının durdurulmamasının ve kılavuzda yer verilmesinin görüşülmesi, standart mühendislikler haricinde geleceği olan alternatif kısımların açılmasına müsaade verilmesi, teknik eğitmen yetiştirme emeliyle mühendislik eğitimi aksatılmadan pedagojik ve teknik eğitim verilebileceği konusunun görüşülmesi.”
Problemler, “tanınma ve yaklaşım sorunu”, “mesleki ve teknik ortaöğretim kurumları (MTOK) kontenjan sorunları” ve “türev mühendislik sorunları” olmak üzere üç ana başlık altında değerlendirildi.
“Tanınma ve yaklaşım sorunu” başlığı altında bu fakültelerin mühendislik eğitimi vermeleri YÖK tarafınca tanımlanmasına karşın, ilanlardaki tabirlerin oluşturduğu negatif algı, lisansüstü programlarda hem mühendislik fakülteleri birebir vakitte teknoloji fakültelerinde tıpkı isimli programlar açılması, birtakım mühendislik fakültesi lisansüstü programlarına teknoloji fakültesi mezunlarının kabul edilmemesi, enstitülerde ders açma, ders dağıtılması, öğrenci kabulü ve dağıtılmasında mühendislik ve teknoloji fakültesi öğretim üyeleri içinde taraflı davranılması bahisleri konuşuldu.
“MTOK kontenjan sorunları” başlığında boş kalan MTOK kontenjanlarına genel lise mezunu olan adayların yerleştirilmesi ve bilimsel hazırlıkların kaldırılması görüşülürken, “türev mühendislik sorunları” kısmında lisans programlarında, çoklukla mühendislik fakültelerindeki temel mühendislik programlarının teknoloji fakültelerinde açılmasına müsaade edilmeyerek türev mühendisliklere yönlendirilmesi konusu işlendi.
Teknoloji fakültesi dekanları ise görüşmede YÖK’ten beklentilerini şöyle sıraladı:
“MTOK kontenjanları kapsamında alınan öğrencilerin eğitimleri, diplomaları, hak ve yetkileri konusunda hiç bir farkın bulunmadığının belirtilmesi, MTOK kontenjanlarının yüzde 40 oranında arttırılması ve MTOK tercih butonu gerekliliğinin görüşülmesi, doluluk sorunu yaşayan kısımların yabancı öğrenciler ile kontenjan sıkıntısının uygunlaştırılması; DGS, ek yerleştirme, yabancı öğrenci alımı üzere başka kanallardan gelen öğrencilerin de kontenjanda yer alması, kılavuzlarda teknoloji fakültesi mezunlarının mühendis olduğunun belirtilmesi, kontenjanı dolduramayan kısımların en azından bir devir daha öğrenci alımının durdurulmamasının ve kılavuzda yer verilmesinin görüşülmesi, standart mühendislikler haricinde geleceği olan alternatif kısımların açılmasına müsaade verilmesi, teknik eğitmen yetiştirme emeliyle mühendislik eğitimi aksatılmadan pedagojik ve teknik eğitim verilebileceği konusunun görüşülmesi.”