A
admin
Guest
Türk Eğitim-Sen Genel Lideri Talip Geylan, eksiklikleri olsa da Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun çıkarılmasının mesleğe bir mevzi kazandırdığını belirterek, “Şimdi bu mevziden yürüyeceğiz, bu kanunun içini daima birlikte dolduracağız.” dedi.
Türk Eğitim-Sen tarafınca bir otelde “Öğretmenlik Meslek Kanunu; niye ve Nasıl Olmalı” çalıştayı düzenlendi.
Çalıştayın açılışında konuşan Ulusal Eğitim Bakan Yardımcısı Sadri Şensoy, öğretmenlerin mesleksel gelişimlerini desteklediklerini söylemiş oldu. Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun 60 yıllık bir hasret olduğunu lisana getiren Şensoy, kanunun çıkmasına takviye verenlere teşekkür etti.
MHP Genel Lider Yardımcısı Yaşar Yıldırım, eğitimin siyasetin kıymetli bahis başlıkları içinde olduğunu lisana getirdi. Yıldırım, eğitimcilerin sorunlarının MHP’nin evvelari içinde olduğunu vurguladı.
– “Sınav yalnızca bilgi ölçer”
Türk Eğitim-Sen Genel Lideri Geylan, Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun öğretmenlerin beklentilerini karşılamaktan uzak kaldığını söylemiş oldu. Geylan, kanunla ilgili üzerlerine düşen sorumlulukları yerine getirdiklerini belirtti.
Geylan, birtakım siyasi parti ve sendikaların meslek basamak imtihanları yapılana kadar Öğretmenlik Meslek Kanunu’yla ilgilenmediğini, artık ise mevzuyu istismar ettiklerini söylemiş oldu.
Öğretmenlik Meslek Kanunu sürecinin nihayete ermediğini belirten Geylan, “İçinde eksiklikler, aksaklıklar olsa da Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun çıkarılmış olması mesleğimiz ve meslektaşlarımız namına bir mevzidir, olumlu bir adımdır. Artık bu mevziden yürüyeceğiz, bu kanunun içini daima birlikte dolduracağız.” dedi.
Kanunun öğretmenlerin bütün sıkıntılarına ait düzenlemeler içermesi gerektiğini vurgulayan Geylan, öğretmenlere yönelik şiddetin devam ettiğinin, şiddetin artık toplum gündeminden çıkması gerektiğinin altını çizdi.
Yönetici atama sisteminin Öğretmenlik Meslek Kanunu’yla birlikte yasal hale getirilmesi gerektiğini lisana getiren Geylan, “Öğretmenlerin mesleği belirlenirken temel alınması gereken kriterler tecrübe, deneyim ve hizmettir. İmtihanla meslek belirlenmesine karşıyız. Öğretmenlik yalnızca bilme mesleği değildir, halbuki ki imtihan yalnızca bilgi ölçer. Öğretmenlik bildiğini aktarma sıkıntısıdır.” diye konuştu.
Türk Eğitim-Sen tarafınca bir otelde “Öğretmenlik Meslek Kanunu; niye ve Nasıl Olmalı” çalıştayı düzenlendi.
Çalıştayın açılışında konuşan Ulusal Eğitim Bakan Yardımcısı Sadri Şensoy, öğretmenlerin mesleksel gelişimlerini desteklediklerini söylemiş oldu. Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun 60 yıllık bir hasret olduğunu lisana getiren Şensoy, kanunun çıkmasına takviye verenlere teşekkür etti.
MHP Genel Lider Yardımcısı Yaşar Yıldırım, eğitimin siyasetin kıymetli bahis başlıkları içinde olduğunu lisana getirdi. Yıldırım, eğitimcilerin sorunlarının MHP’nin evvelari içinde olduğunu vurguladı.
– “Sınav yalnızca bilgi ölçer”
Türk Eğitim-Sen Genel Lideri Geylan, Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun öğretmenlerin beklentilerini karşılamaktan uzak kaldığını söylemiş oldu. Geylan, kanunla ilgili üzerlerine düşen sorumlulukları yerine getirdiklerini belirtti.
Geylan, birtakım siyasi parti ve sendikaların meslek basamak imtihanları yapılana kadar Öğretmenlik Meslek Kanunu’yla ilgilenmediğini, artık ise mevzuyu istismar ettiklerini söylemiş oldu.
Öğretmenlik Meslek Kanunu sürecinin nihayete ermediğini belirten Geylan, “İçinde eksiklikler, aksaklıklar olsa da Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun çıkarılmış olması mesleğimiz ve meslektaşlarımız namına bir mevzidir, olumlu bir adımdır. Artık bu mevziden yürüyeceğiz, bu kanunun içini daima birlikte dolduracağız.” dedi.
Kanunun öğretmenlerin bütün sıkıntılarına ait düzenlemeler içermesi gerektiğini vurgulayan Geylan, öğretmenlere yönelik şiddetin devam ettiğinin, şiddetin artık toplum gündeminden çıkması gerektiğinin altını çizdi.
Yönetici atama sisteminin Öğretmenlik Meslek Kanunu’yla birlikte yasal hale getirilmesi gerektiğini lisana getiren Geylan, “Öğretmenlerin mesleği belirlenirken temel alınması gereken kriterler tecrübe, deneyim ve hizmettir. İmtihanla meslek belirlenmesine karşıyız. Öğretmenlik yalnızca bilme mesleği değildir, halbuki ki imtihan yalnızca bilgi ölçer. Öğretmenlik bildiğini aktarma sıkıntısıdır.” diye konuştu.