A
admin
Guest
Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer, iki ayda bir tüm eğitim fakültesi dekanları ile eğitim siyasetlerini, süreç değerlendirmesini, atılan ve düzgünleştirme ile ilgili atılacak adımları, kendisinin ve tüm yöneticilerin katılacağı bir görüşmede masaya yatıracaklarını bildirdi.
Bakan Özer, Mogan Mesleksel ve Teknik Anadolu Lisesi ve Uygulama Oteli’nde düzenlenen “Öğretmenlerin Mesleksel Gelişimi Eğitim Fakültesi Dekanları Kıymetlendirme Toplantısı”nda, öğretmenlerin mesleksel eğitiminde bakanlıklar ve kurumların iş birliği ortasında çalışmasının ehemmiyetine işaret etti.
Eğitim fakültelerinin dekanlarına bu sürece verdikleri dayanaktan dolayı teşekkür eden Özer, şunları kaydetti:
“Öğretmenlerimizi sizler mezun ettiğiniz için, süreçteki mesleksel gelişimlerinde sizlerle bir arada hareket etmek bizim için epeyce kıymetli. Öğretmenlik Meslek Kanunu’ndaki adaylığın kaldırılması, uzman öğretmenlik, başöğretmenlik üzere süreçlerdeki eğitimlerin düzenlenmesinde nasıl katkı verdiyseniz, bundan daha sonra iki ayda bir, bir ortaya gelip tüm süreçlerimizi birlikte değerlendireceğiz. İki ayda bir tüm dekanlarımızla birlikte eğitim politikalarımızı, atılan adımları, süreç değerlendirmesi, güzelleştirmeyle ilgili atılacak adımları, şahsen ben de geleceğim tüm yöneticilerimizle birlikte masaya yatıracağız.”
Özer, 2000’li senelerda yüzde 11 olan 5 yaşta okullaşma oranlarının yüzde 93’e, ortaöğretimde yüzde 44’ten yüzde 90’lara, yükseköğretimde ise yüzde 14’ten yüzde 40’ların üzerine çıktığını belirtti.
– “1,2 milyon öğretmenimizin yüzde 60’ı bayanlardan oluşuyor”
Bakan Özer, derslik ve öğretmen sayılarında da son senelerda büyük artış yaşandığının altını çizerek, bugün 1,2 milyon öğretmenin yaklaşık yüzde 60’ının bayanlardan oluştuğuna dikkati çekerek, “Bu, bir taraftan öğretmen başına düşen öğrenci sayısını azaltmayla ilgili epeyce kıymetli bir hamleyken beraberinde Türkiye’nin bayan istihdamıyla ilgili de epeyce değerli bir atak yaptığını gösteriyor.” değerlendirmesini yaptı.
Eğitime erişimin önündeki tüm antidemokratik uygulamaların da kaldırıldığına dikkati çeken Özer, bilhassa yükseköğretime erişim noktasında “başörtüsü yasağı”, “katsayı uygulaması” üzere kısıtlamaların artık olmadığını vurguladı.
Özer, eğitimin kitleselleşmesine yönelik birfazlaca toplumsal siyasetin devreye alındığı, bu noktada öğrencilere burslardan fiyatsız kitaplara, taşımalı eğitimden fiyatsız yemeğe kadar biroldukça imkan sağlandığını anlattı.
– “Yıl sonunda 4 bine yakın bağımsız anaokulunu eğitim sistemine kazandıracağız”
Okul öncesi eğitimi artırmak için yürüttükleri siyasetleri anlatan Özer, bu kapsamda bir yıl ortasında Türkiye’de 3 bin bağımsız anaokulu, 40 bin ana sınıfı yapmayı maksadı koyduklarını tabir etti.
– Meslek liseleri
Bakan Özer, mesleksel eğitimde okullar ile dalın irtibat ortasında olduğu bir siyaset izlediklerini, meslek liselerine artık yüzde 1’lik muvaffakiyet diliminden öğrencilerin alınmaya başladığını vurguladı.
Meslek liselerinin üretim kapasitesinin de arttığını, buralardaki eğitimin üreterek öğrenme temelli olduğunu tabir eden Özer, bu türlü bilhassa iş gücü piyasasının talep ettiği kalıcı marifetlere sahip öğrenciler kazanıldığını belirterek, “Bu attığımız adımlarla mesleksel eğitimdeki üretim kapasitesi 1 milyar 162 milyona çıktı.” dedi.
Bakan Özer, meslek liselerinde Ar-Ge merkezlerinin de açıldığını, bu yıl 7 bin 500 eserin tescilini hedeflediklerini, bugün prestijiyle sayının 7 bin 800’e ulaştığını bildirdi.
Mesleki eğitim merkezlerindeki çırak kalfa sayısının 720 bine ulaştığını belirten Özer, yıl sonu gayelerinin 1 milyon olduğunu hatırlattı.
– “Tüm siyasetlerin anahtar noktası öğretmenlerimiz”
Bakan Özer, meslek liselerinin fikri mülkiyette öteki liselere göre yüksek performans gösterdiğini, öbür liseleri de eğitim sisteminde gerçek işlevlerini icra etme ile ilgili çalışmalara yük vermek gerektiğini söylemiş oldu.
“Bakanlık olarak yapmış olduğumuz tüm siyasetlerin anahtar noktası, öğretmenlerimiz.” diyen Özer, öğretmenler kuvvetli kılınmazsa okul öncesi eğitimde de okullar ortası imkan farklarını azaltmada da eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmede de başarılı olmanın mümkün olmadığını söylemiş oldu.
Sahada öğretmenlerin isteklerine kulak vererek hizmet içi eğitimlerin düzenlendiğini, bütçenin buna nazaran artırıldığını söz eden Özer, kelamlarını şöyleki sürdürdü:
“2021 yılındaki bütçe 8,9 milyondu, bu yılki bütçe 292 milyon. 292 milyonun 210 milyonunu okullara gönderdik, bunun 5 milyonu kullanıldı şu ana kadar. Türkiye genelinde okul temelli mesleksel gelişim programlarını siz bedelli dekanlarımızla birlikte yapmamız lazım. Bütçeleri de süratli biçimde öğretmenlerimizin mesleksel ve şahsi gelişimi için verimli bir biçimde alana aktarmamız lazım. Öğretmenlerin mesleksel gelişimiyle ilgili her türlü maddi dayanağı vermeye hazırız. 2023 yılında bütçeyi 500 milyon liraya çıkarmayı hedefliyoruz. Bu, öğretmenlere ne kadar kıymet verdiğimizin göstergesi.” diye konuştu.
Temizlik, kırtasiye, küçük tamirat, laboratuvar ve donatım gereçleri için okullara toplam 3,1 milyar lira bütçe gönderdiklerini söyleyen Bakan Özer, “Bugün prestijiyle okullar 1 milyarını kullanabildi. 2,1 milyar lira okulların hesabında duruyor. Bu, aslında sessiz bir ihtilal. Okulu ayağa kaldırmayla ilgili, dimdik tutmayla ilgili epey değerli bir adım zira biz okulun iklimini sağlıklı bir yere kavuşturamadığımız surece Ulusal Eğitim Bakanlığı olarak hangi politikayı ürettiğimizin hiç bir manası yok.” tabirlerini kullandı.
Öğretmenlik Meslek Kanunu ile adaylığı kaldırılan öğretmenin uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik üzere bir düzeneğe dahil olduğunu ve daha evvelki uygulamadaki kota uygulamasını kaldırıldığını söz eden Özer, bu biçimdece öğretmenlerin kendisiyle rekabet edebildiği, gelişmenini desteklediği bir mekanizmayı inşa ettiklerini belirtti. Özer, “Bunu tüm öğretmenlerin özlük hakkını güzelleştirmekle ilgili bir düzenleme olarak yaptık. Öğretmenlerin büyük bir çoğunluğu da eğitimlerini tamamladı. Biz öğretmenlerin yeterliliklerini ölçmek için bir imtihan yapmıyoruz. Tam bilakis, almış oldukları eğitimi kıymetlendiren bir ölçme kıymetlendirme düzeneği inşa ettik.” diye konuştu.
Nihai maksatlarının eğitim sistemindeki öğretmenlerin mümkün olduğu kadar büyük bir oranda yüksek lisans ve doktora yapmasını sağlamak olduğunu kaydeden Özer, öğretmenlerin lisansüstü eğitimi ile mesleksel gelişimleri konusunda eğitim fakülteleriyle yapılacak iş birliğinin değerine işaret etti.
Bakan Özer, mesleksel gelişim programları kapsamında düzenlenecek eğitim içeriklerinin birlikte düzenlenmesi, data paylaşımı, öğretmenlerin lisansüstü eğitim kapasitelerinin artırılması ve okul temelli mesleksel gelişim programlarının birlikte planlanması olmak üzere 4 alanda eğitim fakülteleriyle iş birliği yapılacağını kelamlarına ekledi.
– MEB ve eğitim fakülteleri 4 alanda iş birliği yapacak
Eğitim Fakülteleri Dekanlar Kurulu (EFDEK) Lideri Prof. Dr. Selahiddin Öğülmüş ise toplantının akabinde AA’ya yaptığı açıklamada, bugünkü toplantının öğretmen yetiştirme sürecine kalıcı olumlu sonuçları olacağına inandığını söylemiş oldu.
Bakan Özer’in daveti üzerine MEB ile EFDEK içinde iş birliğini güçlendirecek bir protokol için çalışmalara başlayacaklarını belirten Öğülmüş, bu kapsamda lisansüstü eğitim yapan öğretmenlerin sayısının artırılması, yeni programların açılması ve mevcut kontenjanların artırılması ile Bakanlığın bu talebini yerine getirmeye çalışabileceklerini söz etti.
Okul temelli mesleksel gelişim programının okulları güçlendirmeyi hedeflediğini lisana getiren Öğülmüş, “Bizler de eğitim fakülteleri olarak vilayetlerde bilhassa okullarımıza akademik ve öğretim üyesi dayanağı verebiliriz.” dedi.
Öğülmüş, öğretmenlerin mesleksel gelişim programlarının ve öğretim malzemelerinin geliştirilmesi noktasında da Bakanlığın çalışmalarına katkı verebileceklerini belirtti.
Bakanlık ile eğitim fakülteleri içinde data paylaşımını da epeyce önemsediğini lisana getiren Öğülmüş, Bakan Özer’in bu hususta gerekli kolaylığı sağlayacaklarını dediğini aktardı.
PARAM OLSA ŞURAYA YATIRIRDIM DİYE DÜŞÜNME! 100.000 TL SANAL PARA İLE NELER YAPABİLECEĞİNİ ÇABUCAK GÖR!
Bakan Özer, Mogan Mesleksel ve Teknik Anadolu Lisesi ve Uygulama Oteli’nde düzenlenen “Öğretmenlerin Mesleksel Gelişimi Eğitim Fakültesi Dekanları Kıymetlendirme Toplantısı”nda, öğretmenlerin mesleksel eğitiminde bakanlıklar ve kurumların iş birliği ortasında çalışmasının ehemmiyetine işaret etti.
Eğitim fakültelerinin dekanlarına bu sürece verdikleri dayanaktan dolayı teşekkür eden Özer, şunları kaydetti:
“Öğretmenlerimizi sizler mezun ettiğiniz için, süreçteki mesleksel gelişimlerinde sizlerle bir arada hareket etmek bizim için epeyce kıymetli. Öğretmenlik Meslek Kanunu’ndaki adaylığın kaldırılması, uzman öğretmenlik, başöğretmenlik üzere süreçlerdeki eğitimlerin düzenlenmesinde nasıl katkı verdiyseniz, bundan daha sonra iki ayda bir, bir ortaya gelip tüm süreçlerimizi birlikte değerlendireceğiz. İki ayda bir tüm dekanlarımızla birlikte eğitim politikalarımızı, atılan adımları, süreç değerlendirmesi, güzelleştirmeyle ilgili atılacak adımları, şahsen ben de geleceğim tüm yöneticilerimizle birlikte masaya yatıracağız.”
Özer, 2000’li senelerda yüzde 11 olan 5 yaşta okullaşma oranlarının yüzde 93’e, ortaöğretimde yüzde 44’ten yüzde 90’lara, yükseköğretimde ise yüzde 14’ten yüzde 40’ların üzerine çıktığını belirtti.
– “1,2 milyon öğretmenimizin yüzde 60’ı bayanlardan oluşuyor”
Bakan Özer, derslik ve öğretmen sayılarında da son senelerda büyük artış yaşandığının altını çizerek, bugün 1,2 milyon öğretmenin yaklaşık yüzde 60’ının bayanlardan oluştuğuna dikkati çekerek, “Bu, bir taraftan öğretmen başına düşen öğrenci sayısını azaltmayla ilgili epeyce kıymetli bir hamleyken beraberinde Türkiye’nin bayan istihdamıyla ilgili de epeyce değerli bir atak yaptığını gösteriyor.” değerlendirmesini yaptı.
Eğitime erişimin önündeki tüm antidemokratik uygulamaların da kaldırıldığına dikkati çeken Özer, bilhassa yükseköğretime erişim noktasında “başörtüsü yasağı”, “katsayı uygulaması” üzere kısıtlamaların artık olmadığını vurguladı.
Özer, eğitimin kitleselleşmesine yönelik birfazlaca toplumsal siyasetin devreye alındığı, bu noktada öğrencilere burslardan fiyatsız kitaplara, taşımalı eğitimden fiyatsız yemeğe kadar biroldukça imkan sağlandığını anlattı.
– “Yıl sonunda 4 bine yakın bağımsız anaokulunu eğitim sistemine kazandıracağız”
Okul öncesi eğitimi artırmak için yürüttükleri siyasetleri anlatan Özer, bu kapsamda bir yıl ortasında Türkiye’de 3 bin bağımsız anaokulu, 40 bin ana sınıfı yapmayı maksadı koyduklarını tabir etti.
– Meslek liseleri
Bakan Özer, mesleksel eğitimde okullar ile dalın irtibat ortasında olduğu bir siyaset izlediklerini, meslek liselerine artık yüzde 1’lik muvaffakiyet diliminden öğrencilerin alınmaya başladığını vurguladı.
Meslek liselerinin üretim kapasitesinin de arttığını, buralardaki eğitimin üreterek öğrenme temelli olduğunu tabir eden Özer, bu türlü bilhassa iş gücü piyasasının talep ettiği kalıcı marifetlere sahip öğrenciler kazanıldığını belirterek, “Bu attığımız adımlarla mesleksel eğitimdeki üretim kapasitesi 1 milyar 162 milyona çıktı.” dedi.
Bakan Özer, meslek liselerinde Ar-Ge merkezlerinin de açıldığını, bu yıl 7 bin 500 eserin tescilini hedeflediklerini, bugün prestijiyle sayının 7 bin 800’e ulaştığını bildirdi.
Mesleki eğitim merkezlerindeki çırak kalfa sayısının 720 bine ulaştığını belirten Özer, yıl sonu gayelerinin 1 milyon olduğunu hatırlattı.
– “Tüm siyasetlerin anahtar noktası öğretmenlerimiz”
Bakan Özer, meslek liselerinin fikri mülkiyette öteki liselere göre yüksek performans gösterdiğini, öbür liseleri de eğitim sisteminde gerçek işlevlerini icra etme ile ilgili çalışmalara yük vermek gerektiğini söylemiş oldu.
“Bakanlık olarak yapmış olduğumuz tüm siyasetlerin anahtar noktası, öğretmenlerimiz.” diyen Özer, öğretmenler kuvvetli kılınmazsa okul öncesi eğitimde de okullar ortası imkan farklarını azaltmada da eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmede de başarılı olmanın mümkün olmadığını söylemiş oldu.
Sahada öğretmenlerin isteklerine kulak vererek hizmet içi eğitimlerin düzenlendiğini, bütçenin buna nazaran artırıldığını söz eden Özer, kelamlarını şöyleki sürdürdü:
“2021 yılındaki bütçe 8,9 milyondu, bu yılki bütçe 292 milyon. 292 milyonun 210 milyonunu okullara gönderdik, bunun 5 milyonu kullanıldı şu ana kadar. Türkiye genelinde okul temelli mesleksel gelişim programlarını siz bedelli dekanlarımızla birlikte yapmamız lazım. Bütçeleri de süratli biçimde öğretmenlerimizin mesleksel ve şahsi gelişimi için verimli bir biçimde alana aktarmamız lazım. Öğretmenlerin mesleksel gelişimiyle ilgili her türlü maddi dayanağı vermeye hazırız. 2023 yılında bütçeyi 500 milyon liraya çıkarmayı hedefliyoruz. Bu, öğretmenlere ne kadar kıymet verdiğimizin göstergesi.” diye konuştu.
Temizlik, kırtasiye, küçük tamirat, laboratuvar ve donatım gereçleri için okullara toplam 3,1 milyar lira bütçe gönderdiklerini söyleyen Bakan Özer, “Bugün prestijiyle okullar 1 milyarını kullanabildi. 2,1 milyar lira okulların hesabında duruyor. Bu, aslında sessiz bir ihtilal. Okulu ayağa kaldırmayla ilgili, dimdik tutmayla ilgili epey değerli bir adım zira biz okulun iklimini sağlıklı bir yere kavuşturamadığımız surece Ulusal Eğitim Bakanlığı olarak hangi politikayı ürettiğimizin hiç bir manası yok.” tabirlerini kullandı.
Öğretmenlik Meslek Kanunu ile adaylığı kaldırılan öğretmenin uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik üzere bir düzeneğe dahil olduğunu ve daha evvelki uygulamadaki kota uygulamasını kaldırıldığını söz eden Özer, bu biçimdece öğretmenlerin kendisiyle rekabet edebildiği, gelişmenini desteklediği bir mekanizmayı inşa ettiklerini belirtti. Özer, “Bunu tüm öğretmenlerin özlük hakkını güzelleştirmekle ilgili bir düzenleme olarak yaptık. Öğretmenlerin büyük bir çoğunluğu da eğitimlerini tamamladı. Biz öğretmenlerin yeterliliklerini ölçmek için bir imtihan yapmıyoruz. Tam bilakis, almış oldukları eğitimi kıymetlendiren bir ölçme kıymetlendirme düzeneği inşa ettik.” diye konuştu.
Nihai maksatlarının eğitim sistemindeki öğretmenlerin mümkün olduğu kadar büyük bir oranda yüksek lisans ve doktora yapmasını sağlamak olduğunu kaydeden Özer, öğretmenlerin lisansüstü eğitimi ile mesleksel gelişimleri konusunda eğitim fakülteleriyle yapılacak iş birliğinin değerine işaret etti.
Bakan Özer, mesleksel gelişim programları kapsamında düzenlenecek eğitim içeriklerinin birlikte düzenlenmesi, data paylaşımı, öğretmenlerin lisansüstü eğitim kapasitelerinin artırılması ve okul temelli mesleksel gelişim programlarının birlikte planlanması olmak üzere 4 alanda eğitim fakülteleriyle iş birliği yapılacağını kelamlarına ekledi.
– MEB ve eğitim fakülteleri 4 alanda iş birliği yapacak
Eğitim Fakülteleri Dekanlar Kurulu (EFDEK) Lideri Prof. Dr. Selahiddin Öğülmüş ise toplantının akabinde AA’ya yaptığı açıklamada, bugünkü toplantının öğretmen yetiştirme sürecine kalıcı olumlu sonuçları olacağına inandığını söylemiş oldu.
Bakan Özer’in daveti üzerine MEB ile EFDEK içinde iş birliğini güçlendirecek bir protokol için çalışmalara başlayacaklarını belirten Öğülmüş, bu kapsamda lisansüstü eğitim yapan öğretmenlerin sayısının artırılması, yeni programların açılması ve mevcut kontenjanların artırılması ile Bakanlığın bu talebini yerine getirmeye çalışabileceklerini söz etti.
Okul temelli mesleksel gelişim programının okulları güçlendirmeyi hedeflediğini lisana getiren Öğülmüş, “Bizler de eğitim fakülteleri olarak vilayetlerde bilhassa okullarımıza akademik ve öğretim üyesi dayanağı verebiliriz.” dedi.
Öğülmüş, öğretmenlerin mesleksel gelişim programlarının ve öğretim malzemelerinin geliştirilmesi noktasında da Bakanlığın çalışmalarına katkı verebileceklerini belirtti.
Bakanlık ile eğitim fakülteleri içinde data paylaşımını da epeyce önemsediğini lisana getiren Öğülmüş, Bakan Özer’in bu hususta gerekli kolaylığı sağlayacaklarını dediğini aktardı.
PARAM OLSA ŞURAYA YATIRIRDIM DİYE DÜŞÜNME! 100.000 TL SANAL PARA İLE NELER YAPABİLECEĞİNİ ÇABUCAK GÖR!